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2019年寒假辅导:小学数学易错题分析与对策

2018-12-26 13:03:32 文章来源:张家港晓教育 作者:张家港晓教育 浏览量:784

  在数学学习中,学生题目做错的原因有很多。有的因为对概念理解不清楚而做错;有的因为知识负迁移而做错;有的因为粗心大意而做错;有的因为基础不扎实而做错;下面小数老师就结合小学高段数学里错误率较高的几个典型错题,从概念不清、知识负迁移、粗心大意三方面来进行易错题的分析及解决对策。

  概念理解不清楚

  (一)计算题

  (1)500÷25×4

  =500÷(25×4)

  =500÷100

  =5

  (2)34-16+14

  =34—30

  =4

  错误率:46.43%; 35.71%;

  错题原因分析:

  学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上,就乱套用定律,一看到题目,受数字干扰,只想到凑整,而忽略了简便方法在这两题中是否可行。例如第1题学 生就先算了25×4等于100;第2题先算16+14等于30;从而改变了运算顺序,导致计算结果错误。

  错题解决对策:

  (1)明确在乘除混合运算或在加减混合运算中,如果不具备简便运算的因素,就要按从左往右的顺序计算。

  (2)强调混合运算的计算步骤:a仔细观察题目;b明确计算方法:能简便的用简便方法计算,不能简便的按正确的计算方法计算。并会说运算顺序。

  (3)在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。

  对应练习题:

  14.4-4.4÷0.5; 7.5÷1.25×8; 36.4-7.2+2.8;

  (二)判断题

  1、3/100吨=3%吨( √ )

  错误率:71.43%

  错题原因分析:

  百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量。而学生正是由于对百分数的意义缺乏正确认识,所以导致这题判断错误。

  错题解决对策:

  (1)明确百分数与分数的区别;理解百分数的意义。

  (2)找一找生活中哪儿见到过用百分数来表示的,从而进一步理解百分数的意义。

  2、两条射线可以组成一个角。( √ )

  错误率:64.29%

  错题原因分析:

  角是由一个顶点和两条直直的边组成的。学生主要是对角的概念没有正确理解。还有个原因是审题不仔细,没有深入思考。看到有两条射线就以为可以组成一个角,而没有考虑到顶点!

  错题解决策略:

  (1)根据题意举出反例,让学生知道组成一个角还有一个必不可少条件是有顶点。

  (2)回忆角的概念。强调要组成一个角必不可少的两个条件:一个顶点、两条射线。

  (3)教育学生做题前要仔细审题,无论是简单的还是难的题目都要深入多加思考,绝不能掉以轻心。

  (三)填空题

  1、两个正方体的棱长比是1:3,这两个正方体的表面积比是(1:3);体积比是(1:5或1:9)。

  错误率:42.86%; 35.71%

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